Bi(-/+)Archiv

ArchivID

538

Kategorie

Publikation -> Wissenschaftliche Veröffentlichung / Arbeit

Autor* / Autorin*

Steffen Baer

Datenstand dieser Publikation

25.05.2018

Im Bi(-/+) Archiv seit dem

04.01.2019

Im Bi(-/+) Archiv veröffentlicht

26.07.2022

Archiviertes Format

PDF

Stichworte

#2017 #2018 #Jugendarbeit #Selbstfindung #sexuelle Aufklärung #sexuelle Orientierung #sexuelle Selbstwerdung

Shortlink: https://biurl.org/!a538

Schwul, Lesbisch, Bi – (k)ein Problem für die stationäre Kinder- und Jugendhilfe?

Pädagogische Handlungsstrategien und Interventionsmöglichkeiten im Kontext ausgewählter Theorien und Methoden Sozialer Arbeit

Bachelor- Thesis zur Erlangung des akademischen Grades Bachelor of Arts (B. A.)

veröffentlicht unter den socialnet Materialien Publikationsdatum: 25.05.2018 URL: https://www.socialnet.de/materialien/28147.php

Die vorliegende Bachelorarbeit mit dem Thema ”žSchwul, Lesbisch, Bi – (k)ein Thema für die stationäre Kinder- und Jugendhilfe?“ richtet sich an Fachkräfte, welche in pädagogischen Settings mit Kindern und Jugendlichen leben oder auch nur zum Teil Bestand in deren Lebenswelt haben. Es konnte mit der Arbeit aufgezeigt werden, dass sexuelle Orientierungen ein Thema in der Kinder- und Jugendhilfe ist, welchem zu wenig Beachtung geschenkt wird.
Trotz dessen, dass Sexualität ein zentraler Bestandteil der Identitätsbildung des Menschen ist, finden homosexuelle Themen nur wenig Anspruch in der außerhäuslichen Erziehung. Aufgrund von empirischen Studien konnte dargelegt werden, dass Fachkräfte zudem noch inhaltlich nicht für das Thema gleichgeschlechtliche Sexualität gewappnet sind. Mit Professionalisierungstheorien der Sozialen Arbeit wurde veranschaulicht, dass viele Möglichkeiten, professionell mit LSB (LSB)-Jugendlichen zu arbeiten bereits in den Fachkräften vorhanden sind, deren Potential aber auch genutzt werden muss. Mit Methoden zur Reflexion der pädagogischen Praxis scheint dies möglich zu sein, wird aber zu wenig praktiziert. Von daher empfiehlt es sich, in weiteren Schritten, die Praxis genauer in den Blick zu nehmen, um Gründe für diese Hemmungen auszumachen und professionstheoretisch zu verankern.